Metodi e validazione
Di che cosa è fatta la nostra simulazione di vita, come sono fissati i suoi numeri, che cosa dicono i dati quando la misuriamo, cosa tenere d’occhio e come citare la fonte.
Su cosa poggia il mondo
Ogni nascita, morte, anno di scuola, salario e famiglia di questa simulazione viene da statistiche pubbliche: UN World Population Prospects 2024 per nascite, popolazione e tavole di mortalità; WHO Global Health Estimates per le cause di morte; World Bank WDI per redditi, città, scuola e lavoro; UNESCO e UNDP per l’istruzione; ILO per il lavoro; UNICEF, UNAIDS e UNODC per matrimoni infantili, HIV e omicidi; e il World Happiness Report per la soddisfazione di vita. Il blocco delle fonti nella pagina del gioco le nomina tutte.
Ogni vita simulata è la storia intera di una persona, raccontata anno per anno, in 172 paesi e territori. Il luogo di nascita è sorteggiato secondo la quota reale di ciascun paese sulle nascite del mondo, insieme a un sesso, una città o un villaggio e il posto della famiglia nella distribuzione del reddito del paese. Ciò che può accadere in un anno accade con le probabilità che i dati registrano per quel luogo, quell’età, quella situazione.
Come funzionano le scelte
Sul sito chi legge guida una vita: un fuoco per ogni anno e una scelta quando arriva una decisione. Una scelta sposta le probabilità di ciò che viene; non decide mai l’esito. Dove le vite devono correre da sole — il laboratorio di classe e la validazione qui sotto — ogni decisione è sorteggiata in modo uniforme tra le opzioni aperte in quel momento, e ogni anno tiene il fuoco predefinito del gioco. Ogni esecuzione di classe e ogni tabella qui portano la riga di modello che dichiara questa politica
Come sono fissati i numeri
La tavola di mortalità di ciascun paese è costruita perché la speranza di vita alla nascita eguagli il numero dell’ONU per quel paese, separatamente per donne e uomini. La mortalità per causa segue i modelli regionali e per età delle WHO Global Health Estimates. Le circostanze proprie di una vita — il suo gruppo di reddito, dove vive, ciò che attraversa — muovono il suo rischio intorno al livello nazionale.
La probabilità di completare ogni fase scolastica viene dai numeri UNESCO e UNDP, letti attraverso il gruppo di reddito della famiglia e la sua città o villaggio. I redditi sono sorteggiati dalla distribuzione del paese, modellata dalla sua disuguaglianza. Matrimonio, nascite e trasferte seguono i tassi del paese stesso.
Misurato sui dati
Misurato sul modello engine-2026-ff037793de331faf, 2026-11-06: 240 vite con seme fisso per paese, scelte sorteggiate come descritto. Questi numeri sono riproducibili — lo stesso modello con gli stessi semi restituisce la stessa tabella.
| 模拟 | UN WPP 2024 | ± | |
|---|---|---|---|
| Nigeria | 56.3 | 54.5 | +1.8 |
| Etiopia | 67.3 | 67.3 | 0.0 |
| India | 71.5 | 72.0 | -0.5 |
| Egitto | 71.3 | 71.6 | -0.3 |
| Brasile | 75.8 | 75.8 | 0.0 |
| Messico | 73.4 | 75.1 | -1.7 |
| Cina | 75.5 | 77.9 | -2.4 |
| Stati Uniti | 76.6 | 79.3 | -2.7 |
| Germania | 78.3 | 81.4 | -3.1 |
| Corea del Sud | 80.4 | 84.3 | -3.9 |
| Giappone | 80.0 | 84.7 | -4.7 |
| Lesotho | 57.8 | 57.4 | +0.4 |
| 模拟 | UN WPP 2024 | ± | |
|---|---|---|---|
| Nigeria | 3.30 | 4.48 | -1.18 |
| Etiopia | 3.08 | 3.99 | -0.91 |
| India | 1.57 | 1.98 | -0.41 |
| Egitto | 2.42 | 2.75 | -0.33 |
| Brasile | 1.61 | 1.62 | -0.01 |
| Messico | 1.64 | 1.91 | -0.27 |
| Cina | 0.77 | 1.00 | -0.23 |
| Stati Uniti | 1.53 | 1.62 | -0.10 |
| Germania | 0.83 | 1.44 | -0.61 |
| Corea del Sud | 0.86 | 0.72 | +0.14 |
| Giappone | 0.83 | 1.21 | -0.38 |
| Lesotho | 2.36 | 2.69 | -0.33 |
| Primaria | Secondaria I | Secondaria II | Università | |
|---|---|---|---|---|
| Nigeria | 87.9% | 82.1% | 58.3% | 17.5% |
| Etiopia | 57.5% | 45.8% | 28.8% | 10.4% |
| India | 94.2% | 90.0% | 67.9% | 32.5% |
| Egitto | 97.9% | 97.1% | 74.6% | 39.2% |
| Brasile | 98.3% | 97.5% | 88.8% | 52.1% |
| Messico | 98.8% | 97.9% | 91.7% | 55.0% |
| Cina | 97.9% | 96.3% | 87.5% | 46.3% |
| Stati Uniti | 97.9% | 97.1% | 89.2% | 55.4% |
| Germania | 98.8% | 97.9% | 90.8% | 51.7% |
| Corea del Sud | 98.3% | 97.9% | 90.4% | 62.5% |
| Giappone | 98.3% | 97.1% | 88.8% | 51.3% |
| Lesotho | 50.4% | 42.9% | 31.7% | 11.3% |
La colonna dei dati è il numero dell’ONU per il paese; la colonna simulata è l’età media alla morte delle vite sorteggiate. I paesi alla cima della distribuzione mondiale restano sotto i dati — lo strato di eventi e circostanze della simulazione tira in giù le vite reali che altrimenti correrebbero lunghe. Lo pubblichiamo così com’è.
Fasi raggiunte dalle vite sorteggiate, in quote. Il modello legge il completamento scolastico dagli input UNESCO e UNDP attraverso le circostanze di ogni famiglia, quindi queste quote sono il prodotto del modello adattato, non una ripetizione degli input.
Cosa tenere d’occhio
- Una conclusione su queste vite simulate è una conclusione sul nostro modello. Verificala con numeri reali prima di dire qualcosa sul mondo.
- I tassi sono per lo più medie nazionali; si dividono per sesso, età, gruppo di reddito e città o villaggio solo fin dove arrivano i dati. La vita dentro un paese è dettagliata esattamente quanto i dati dietro il modello.
- Come un evento cambia il successivo, il modello lo tratta in modo semplice: dove esistono studi pubblicati li segue, altrimenti è una stima.
- Il modello cambia mentre questo sito cresce. Per un lavoro da rifare, cita la versione esatta del modello nella tabella sopra — il laboratorio di classe riferisce la stessa versione a ogni esecuzione.
Citare la fonte
Cita il sito, la pagina e la versione esatta del modello, per esempio: «1in8B (in8b.com), simulazione di vita, modello engine-2026-ff037793de331faf, pagina metodi e validazione, consultata il 2026-11-06». Il laboratorio di classe e il suo CSV esportato portano la stessa versione, così chi legge può controllare quale motore ha prodotto un’esecuzione.
L’API per sviluppatori documenta il flusso condiviso di note e i collegamenti di condivisione per chi ricerca e vuole leggere ciò che chi gioca ha scelto di pubblicare; nulla di privato è esposto lì.
Nell’aula
La guida per insegnanti nella pagina edu traccia i piani di lezione, e il laboratorio di classe fa girare lotti di vite con lo stesso motore mostrato qui — con regole di lezione che viaggiano nel collegamento dello studente e codici di classe anonimi di dieci lettere che lasciano una classe confrontare le sue vite con i dati senza consegnare un nome.