Métodos y validación
De qué está hecha nuestra simulación de vida, cómo se fijan sus números, qué dicen los datos al medirla, qué conviene vigilar y cómo dar el crédito.
En qué se apoya el mundo
Cada nacimiento, muerte, año escolar, sueldo y familia de esta simulación sale de estadísticas públicas: UN World Population Prospects 2024 para nacimientos, población y tablas de vida; WHO Global Health Estimates para causas de muerte; World Bank WDI para ingresos, ciudades, escuela y empleo; UNESCO y UNDP para educación; ILO para el trabajo; UNICEF, UNAIDS y UNODC para matrimonios infantiles, VIH y homicidio; y el World Happiness Report para la satisfacción con la vida. El bloque de fuentes de la página del juego los nombra todos.
Cada vida simulada es la historia entera de una persona, contada año a año, en 172 países y territorios. El lugar de nacimiento se sortea por la parte real de cada país en los nacimientos del mundo, junto con un sexo, un pueblo o una ciudad y el sitio de la familia en la distribución de ingresos del país. Lo que puede ocurrir en un año ocurre con las probabilidades que los datos registran para ese lugar, esa edad y esa situación.
Cómo funcionan las decisiones
En el sitio, quien lee conduce una vida: un enfoque para cada año y una elección cuando aparece una decisión. Una elección mueve las probabilidades de lo que sigue; nunca decide el resultado. Donde las vidas deben correr solas — el laboratorio de clase y la validación de abajo — cada decisión se sortea por igual entre las opciones abiertas en ese momento, y cada año guarda el enfoque por defecto del juego. Cada corrida de clase y cada tabla aquí llevan la línea de modelo que declara esta política.
Cómo se fijan los números
La tabla de vida de cada país se construye de modo que la esperanza de vida al nacer coincida con la cifra de la ONU para ese país, por separado para mujeres y hombres. La mortalidad por causas sigue los patrones regionales y de edad de las WHO Global Health Estimates. Las circunstancias propias de una vida — su grupo de ingreso, dónde vive, lo que atraviesa — mueven su riesgo alrededor del nivel nacional.
La probabilidad de terminar cada etapa escolar sale de cifras de UNESCO y UNDP, leídas a través del grupo de ingreso de la familia y su pueblo o ciudad. Los ingresos se sortean de la distribución del país, moldeada por su desigualdad. El matrimonio, los nacimientos y las mudanzas siguen las tasas del propio país.
Medido contra los datos
Medido en el modelo engine-2026-ff037793de331faf, 2026-11-06: 240 vidas con semilla fija por país, con decisiones sorteadas como se describió. Estos números son reproducibles — el mismo modelo con las mismas semillas da la misma tabla.
| 模拟 | UN WPP 2024 | ± | |
|---|---|---|---|
| Nigeria | 56.3 | 54.5 | +1.8 |
| Etiopía | 67.3 | 67.3 | 0.0 |
| India | 71.5 | 72.0 | -0.5 |
| Egipto | 71.3 | 71.6 | -0.3 |
| Brasil | 75.8 | 75.8 | 0.0 |
| México | 73.4 | 75.1 | -1.7 |
| China | 75.5 | 77.9 | -2.4 |
| Estados Unidos | 76.6 | 79.3 | -2.7 |
| Alemania | 78.3 | 81.4 | -3.1 |
| Corea del Sur | 80.4 | 84.3 | -3.9 |
| Japón | 80.0 | 84.7 | -4.7 |
| Lesoto | 57.8 | 57.4 | +0.4 |
| 模拟 | UN WPP 2024 | ± | |
|---|---|---|---|
| Nigeria | 3.30 | 4.48 | -1.18 |
| Etiopía | 3.08 | 3.99 | -0.91 |
| India | 1.57 | 1.98 | -0.41 |
| Egipto | 2.42 | 2.75 | -0.33 |
| Brasil | 1.61 | 1.62 | -0.01 |
| México | 1.64 | 1.91 | -0.27 |
| China | 0.77 | 1.00 | -0.23 |
| Estados Unidos | 1.53 | 1.62 | -0.10 |
| Alemania | 0.83 | 1.44 | -0.61 |
| Corea del Sur | 0.86 | 0.72 | +0.14 |
| Japón | 0.83 | 1.21 | -0.38 |
| Lesoto | 2.36 | 2.69 | -0.33 |
| Primaria | Secundaria básica | Bachillerato | Universidad | |
|---|---|---|---|---|
| Nigeria | 87.9% | 82.1% | 58.3% | 17.5% |
| Etiopía | 57.5% | 45.8% | 28.8% | 10.4% |
| India | 94.2% | 90.0% | 67.9% | 32.5% |
| Egipto | 97.9% | 97.1% | 74.6% | 39.2% |
| Brasil | 98.3% | 97.5% | 88.8% | 52.1% |
| México | 98.8% | 97.9% | 91.7% | 55.0% |
| China | 97.9% | 96.3% | 87.5% | 46.3% |
| Estados Unidos | 97.9% | 97.1% | 89.2% | 55.4% |
| Alemania | 98.8% | 97.9% | 90.8% | 51.7% |
| Corea del Sur | 98.3% | 97.9% | 90.4% | 62.5% |
| Japón | 98.3% | 97.1% | 88.8% | 51.3% |
| Lesoto | 50.4% | 42.9% | 31.7% | 11.3% |
La columna de datos es la cifra de la ONU para el país; la columna simulada es la edad media de muerte de las vidas sorteadas. Los países en la cima de la distribución mundial quedan cortos frente a los datos — la capa de eventos y circunstancias de la simulación tira hacia abajo las vidas reales que de otro modo correrían largas. Lo publicamos tal cual.
Etapas alcanzadas por las vidas sorteadas, en proporciones. El modelo lee la terminación escolar de las entradas de UNESCO y UNDP a través de las circunstancias de cada familia, así que estas proporciones son producto del modelo ajustado, no una repetición de las entradas.
Conviene vigilar
- Una conclusión sobre estas vidas simuladas es una conclusión sobre nuestro modelo. Contrástala con números reales antes de afirmar algo sobre el mundo.
- Las tasas son casi siempre promedios nacionales; se dividen por sexo, edad, grupo de ingreso y pueblo o ciudad solo hasta donde llegan los datos. La vida dentro de un país es exactamente tan detallada como los datos detrás del modelo.
- Cómo un suceso cambia el siguiente, el modelo lo trata de forma simple: donde hay estudios publicados los sigue, y donde no, es estimación.
- El modelo cambia mientras este sitio crece. Para trabajo que deba repetirse, cita la versión exacta del modelo de la tabla de arriba — el laboratorio de clase reporta esa misma versión en cada corrida.
Dar el crédito
Cita el sitio, la página y la versión exacta del modelo, por ejemplo: “1in8B (in8b.com), simulación de vida, modelo engine-2026-ff037793de331faf, página de métodos y validación, consultada el 2026-11-06.” El laboratorio de clase y su CSV exportado llevan la misma versión, así que quien lee puede comprobar qué motor produjo una corrida.
La API de desarrolladores documenta el flujo compartido de notas y los enlaces de compartir para quien investiga y quiere leer lo que la gente jugando eligió publicar; nada privado queda expuesto ahí.
En el aula
La guía docente de la página edu traza los planes de clase, y el laboratorio de clase corre tandas de vidas con el mismo motor que se muestra aquí — con reglas de lección que viajan en el enlace del estudiante y códigos de clase anónimos de diez letras que dejan a una clase comparar sus vidas con los datos sin entregar un nombre.